送教入队：解决外训基地文化教育难题

在长兴的省射击射箭自行车运动管理中心、千岛湖的省水上运动管理中心以及其它外训点，由于多变的训练时间和较偏的训练地点，很难长期聘用、派驻文化课教师，但外训点的孩子们正处于学习文化知识的关键阶段，因此解决他们的教育问题迫在眉睫。

对此，浙江体育职业技术学院想出了一个妙招，通过派不同文化课的老师在不同时间去不同外训点或是通过网上授课等多种方式灵活地进行，这种“送教入队”的新颖做法获得了学生们积极的反响和事半功倍的效果。

曾在去年北京田径世锦赛男子4×100米决赛中与队友搭档代表中国队拿下第二名，并书写亚洲历史的谢震业正是送教入队的受益者之一。他不但竞技成绩优异，文化成绩也丝毫不输他人，通过训练、比赛后挤出时间抽空学习，于去年获得了浙江大学研究生的保送资格，可以称得上是我省全面发展的竞技体育人才的代表。

说起自己的保研之路，谢震业认为这离不开自己的努力和教练、老师的付出。他自己不但要在训练比赛空余时间跟紧大学本科的课程，还要保证在大赛中拿到好成绩以便为自己的综合测评赢取好的分数。对于一个常年在国家队的运动员来说，谢震业也有很长时间不得不在外训练比赛，那时的文化课学习就容易落下。但谢震业并没有耽误多少课程，一闲下来他就会通过网络进行远程学习，并与其大学老师保持电话联系。因此，尽管四处奔波，谢震业一直没有落下功课，最终得以顺利保研。

能培养出一个个像谢震业这样优秀、全面的运动员离不开默默奉献的老师，很多老师都去过象山、桐庐、长兴、宁波等外训基地。由于能明显看出外训学生在外上课时对知识的渴求，因此他们认为送教入队是非常必要的一项工作。最让老师们印象深刻的当属去年上半年到千岛湖给在那里集训的游泳队队员上课的经历，游泳队队员呈现出的和以往在学院里上课的精神状态有了三百六十度的转变。在学院上课时，游泳队队员由于训练比赛量大，经常出现上课精力不集中或者未到堂的情况，而在千岛湖的那几次的送教课上，队员们不但全员参加，还记笔记、认真听讲，主动性提高了很多。教师倪雅娟感慨地说这些孩子好像换了一批人一样，很神奇。“可能是因为训练太久太苦，让他们更珍惜上课时间，这也凸显了送教入队的必要性。”