寒假体育作业的“殇”与“兴”

这个寒假，为督促孩子们锻炼身体，不少中小学都布置了体育作业。如今，假期已经过去大半，孩子们的体育寒假作业完成如何？在教育部门近期公布的调查中发现：与语、数、外等作业相比，由于体育寒假作业很难考查，更多靠自觉，导致“执行难”，不少学生落实起来打了折扣。

事实上，体育被纳入中小学生假期作业，是一种进步，也是一种无奈。说它是一种进步，是因为社会和学校已经意识到体育对于青少年成长的重要性，体育与语、数、外等文化课的“地位”差距正在缩小；说它是一种无奈，是因为体育锻炼本该是伴随青少年成长的良好习惯，应该是学生发自内心的“我要练”，而非通过学校布置体育作业方式的“要我练”。

不可否认，学校通过作业的方式让体育成为假期“必做题”还是有一定效果的。不过，问题的存在往往制约了事件的发展——不管规定如何三令五申，体育作业如何丰富多彩却总是遭遇各种“软抵抗”。比如说学生体育锻炼积极性不高,懒得动弹；家长工作忙，没时间监督孩子锻炼；学校体育设施假期不开放，学生没地方锻炼……然而，当军训场上晕倒的“豆芽菜”越来越多时，家长们还能沉得住气吗？当学校的综合测评一次次输在体育成绩上，校领导还能横下一条心吗？当国民体质监测数据连年下降，片面的应试教育真的合理吗？

如何让寒假体育作业更进一步，相信这是不少人都在思考的一个话题。笔者认为，加大体育考查力度，使体育成为高考必考项目，实现与中考无缝对接，同时提高体育成绩占高考总分的比重或许是一个最直接的方式。从学校的角度而言，布置体育作业时，不妨多考虑下学生的兴趣，不妨多给学生一些选项，更不妨由学生根据兴趣自主制订自己的体育作业。让学生由“被动”变“主动”，倘若学生因此把体育运动从兴趣转化成习惯，体育作业也就达到目的了。

□郦琪琛