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默认杭州的校园足球越搞越红火，以西湖区中小学为例，国家级足球特色学校就有7所，省级足球特色学校有10所。这些学校成立班队、级队、校队，已经实现了班班有球队、每周有比赛。
西湖区教育局教育科的章时杰说，今年参加全区联赛的小学从20多所增加到了34所，比赛场次从180多场增长到306场。“今年我们还推行主客场制，周期拉长了，还组建了区队，给最好的苗子开小灶；在招聘体育教师时，有足球特长的老师会重点关注。”不用出校门就能让孩子掌握一门特长，特别是男孩子的家长，对校园足球给予了坚定的支持。
不过，家长的这种支持是有限的——孩子在小学低年级时，家长会迫切渴求让孩子加入球队；到了高年级，为了学业，很多家长把孩子从绿茵场上拉了回来。
足球还是学习？家长依然纠结。
校园足球再火爆 肯让孩子专业踢球的家长仍极少
杭州星洲小学目前有三支足球队，100多个孩子在踢球，却没有一个家长愿意让自己的孩子走专业足球的道路。三年级学生钱柯天的爸爸说，儿子从一年级开始踢球，特别喜欢，每天作业做好了，就会拿着球下楼，在小区的草坪上玩足球。
要不要让儿子走专业足球的道路？钱爸爸呵呵一笑：“现在太小了，如果要放弃学业，我还真下不了这个决心。一个人的成长不能只有足球，还需要其他方面的发展。”
星洲小学体育老师马立搞了13年足球，但是目前还没有一个学生走上专业足球的道路。“其实，我个人也不太赞同让孩子走专业这条路，因为这条路太窄，毕竟能达到顶尖水平的人是少数，读书应该跟踢球同样重要。”
学校的特聘足球教练来自葡萄牙，原来踢过职业联赛，水平很高。“在踢球的同时，他还考出了葡萄牙的教师资格证，等踢不了球，还可以从事别的行业养活自己和家人。”马立他介绍道，在欧美足球水平高的国家，这样的情况很常见，不会在足球这一条道上走死。而这一点，恰恰是国内足球圈所欠缺的。
绝大多数家长的想法都比较现实：让孩子有一项热爱的运动，学会一技之长，既能锻炼身体，将来读书、找工作也有好处。
体育老师都说 踢球的孩子成绩一般不会太差
杭州学军小学的校园足球在省内都是有名的，是省级足球传统特色学校。1998年到2014年，学校足球队曾四次获得全省小学生足球比赛冠军，两次获杭州校园足球联赛一等奖，还受邀参加过美国的“大陆杯”足球赛。
学军小学的体育老师李志华说，他发现一个现象：踢球的孩子，一般学习成绩不会差。这届六年级学生中有十来个是校足球队员，学习成绩都比较好，有些还是班级、年级前几名。“竞技体育比的是天赋和努力程度，天赋决定了运动水平的上限，而这些天赋对学习也是很有用的。”
在李志华看来，以前说搞体育的人“四肢发达、头脑简单”，这完全是错误的。搜罗一下资料，你就会发现很多踢足球的天才：1922年诺贝尔物理学奖得主玻尔，做过丹麦国家队门将；《福尔摩斯》的作者柯南道尔，是英国朴次茅斯足球俱乐部的创始人之一，他还做过这支球队史上第一位守门员……
继续踢球还是专注学习 小升初家长们选择后者
在学军小学做过多年体育老师的谢超回忆道：“有一次带孩子去外地参加比赛，上海的家长对教练说得最多的一句话是，‘我们小孩还有没有机会’？而杭州的家长说得最多的却是，‘孩子踢球，会不会影响学习’？”
今年，李志华也遇到了同样的困境：“我们校队有十来个队员是六年级，这段时间大部分学生都缺席了训练，因为他们要忙着小升初。”五六年级的孩子面临着升学压力，家长望子成龙望女成凤，学奥数、拼民办，投入了很大的精力。“大部分学生分身乏术，在升学压力下，即便孩子自己愿意踢球，家长也不会同意。”
毕竟，现在真正招生足球特长生的民办学校实在太少了。即便有那么一两所，也是面向全省招生，竞争太激烈。
有位体育老师说：“上海的家长为什么支持孩子踢足球，是因为小学里球踢得好，可以读好的初中，初中球踢得好，可以读好的高中，以后甚至可以读好的大学。这条路如果很通畅，相信踢球的孩子会越来越多。”
当然，在李志华看来，对于孩子和家长来说，踢球对于孩子的好处，不仅仅是升学，“现在的孩子身体及意志品质都相对比较薄弱，正好可以通过足球这样的集体运动补一补。一场激烈的比赛下来，孩子们基本上都情绪饱满。即使是输了大哭一场，也是成长道路上很好的一课。”
（通讯员 梁建伟）
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