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默认一所学校的运动会田径纪录可以沉睡十多年甚至二十年，这样的消息听起来让人咋舌，校运会的纪录竟然如此“寂寞”，曾经咱们读书那会的田径高手的“后生们”都去哪里了？最近，笔者还了解到，在很多学校的校运动会中已经取消了类似像三级跳、推铅球、1500米等一些传统田径竞赛项目。
现在的学生课业负担远超过去，锻炼的时间缩水；取消中考体育特长生加分之后，越来越少的学生凭借体育特长进入优质高中，活跃在校园里的体育人才也越来越匮乏；当一个个传统的校运会竞赛项目离开校运会的舞台，笔者不禁百感交集，校运会难道会萎缩直至失去原有的活力，直到退出历史舞台？
学校到底还需不需要运动会？当然需要。
每年一度的校运会且不说要取得什么惊天动地的运动成绩，“自娱自乐”对于学生和教师来说无疑是繁忙课业外的放松途径。体育天赋好的学生总算有了在田径场上活动活动筋骨、大显身手的机会；即使是没有参加项目的学生，也能暂时放下功课，离开教室畅快呼吸放松一下；还有，每次校运会热闹的开幕式，老师们放下身段参与的教职工表演秀，也给了学生们“偷着乐”的机会。
校运会存在的意义不止于此，让更多学生喜欢体育锻炼，保持身心健康，也是中小学阶段教育的重要组成部分。帮助学生养成主动锻炼的习惯，在中小学阶段掌握一两项体育技能，这将使之受益终身。举办校运会，是一首四季歌，可就是这场校运会在倡导运动健身良好风气的同时也在促进学生提高锻炼身体的积极性，更是学校对家长不要只注重学生学业成绩的善意提醒。
校运会所传递的价值还有拼搏向上，超越自我，团结协作，一句“更快、更高、更强”的口号，更是让学生通过参赛的经历，感悟出人生的哲理。当有学生摔倒，身边的选手扶他起来一起继续坚持完成比赛；接力项目中，即便落后，最后一棒的学生也不曾放弃……
赛场上没有失败者，参赛者的拼搏精神就是比赛的精髓，尽情释放身体里蕴积的力量和内心深藏的激情，勇往直前追求自己的目标。这些满满的正能量光靠老师家长动动嘴皮子，学生能感受到吗？
学生们不仅需要运动会的形式，还需要运动会带来的某种精神方面的参与成果，合作、胜负观、信念、集体荣誉感等等，这些都将是他们日后成长的宝贵财富。 （沈梦雪）
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