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默认“嘿……吼……”长寿桥小学的操场上男生女生扎起马步，捏紧拳头，互相较劲，开始比武。角落里，几位男生手上举着一本“武林秘籍”，照着“闭关修炼”起来。这架势，个个像从武侠小说中走出来。据悉，学校还把武术纳入了体育期末考。
体育课上耍起南拳北腿
武术体育课一开课就引起学校老师的围观。长寿桥小学一位老师忍不住发朋友圈——胡晓俊的体育课为小朋友驱寒添趣，武林宝典内有乾坤。胡晓俊，长寿桥小学的体育老师。瓜子脸，高个子，皮肤黝黑，身材健硕，戴着黑框眼镜，站在六年级孩子们身边，像个哥哥。
“来，手掌向上掰直，不是跳芭蕾，要有力量！”胡晓俊正在给学生上课，声音铿锵有力，点出女生动作上的问题。“嘿……哈……”一位男生扎起马步，一手拿着一套“化骨绵掌”，一手出拳，另一个戴眼镜的男生跟在身后模仿。一节课时间，有学生已经照着“武林秘籍”，将八个招式摸索了一遍。
“武林秘籍”里装了什么？“有的出自金庸小说，比如黯然销魂掌，也有来自周星驰电影的如来神掌等。”胡晓俊搜集了电影、小说等各种武功的名称，一个原则，越有趣越好。胡晓俊打开其中一本“武林秘籍”说，其实招式都一样，这是一套标准的少年拳法，一连八个动作，配有步骤详解和图示，是中小学体育教学大纲的自选动作。“即便招式一样，看得出来，大家很感兴趣，目的就达到了。”胡晓俊说。
为什么要开武术课？
大冬天，体育课怎么上，困扰了体育老师多年。不少学校别出心裁，开设有氧健身操、瑜伽操、拉伸操，以及体育游戏等，大冬天教学生学武术的真的不多。“武术，很枯燥，每招都是固定动作，还要讲究规范。”胡晓俊说，要教六年级学生上课，上课之前，他就一直犯愁。
六年级学生意识独立，不像低年级学生愿意一板一眼地学。那么，如何才能让他们对武术感兴趣、愿意学呢？一天中午，胡晓俊在与隔壁办公室的心理老师周佶闲聊中，想出了一个点子——结合学校一直在探索的教学策略“先习后教”，让学生自己先去尝试，再经老师点拨，学得更快更好。
周佶打了个比方，传统的教学犹如坐大巴车，坐在车上看风景，从起点到终点，大家的路径都一样。先习后教呢，让学生去探险，同样的行程，学生可以选择自己喜欢的交通方式，走的路径不同，看的风景不同，最后也能到达终点。老师在这个过程中，不是充当导游，而是学生出现问题时，及时帮助和解答。
实现先习后教，要让过程变得好玩，让学习成为一件像探险一样有趣的事情。“武术和什么可以关联，更接地气，激发孩子们的兴趣，我们就想啊，六年级有的男孩子喜欢看武侠小说，而且喜欢竞争，喜欢有对手。”和周佶一拍即合，胡晓俊策划出了这一套“武林秘籍”。
下发“秘籍”之前，胡晓俊和学生聊自己小时候和功夫相关的种种糗事，在浅水滩练凌波微步险些摔倒，全场哄堂大笑。“学武术的最终目的是，为了防身，而不是欺负人。”胡晓俊说，过段时间的体育期末考，打算考一考这套武术。主要看动作是不是整齐、规范，也是为了让大家知道，学了就要认真学，认真学了就会有收获。
（通讯员 张 宏 胡 鸿）
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