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默认■ 宁海县华山小学 钟建娣 童海军
小学体育作为小学素质教育的一部分，关系着小学生的身体健康成长。然而，部分小学体育教师在传授体育方面知识时，常常以传统的说教为主，拓展训练针对小学生好奇心强、活泼爱动的特点，在小学体育课中被积极广泛应用。小学体育教学应用拓展训练有利于促进小学生全面发展，培养小学生团体合作意识，锻炼强健身体和强大心理素质，增强小学生的体质，发展良好的人际关系。
小学生正处于生理、心理发展的关键时期，教师在这一时期应发挥着重要的引导作用。教师唯有掌握好拓展训练知识，才可以将拓展训练应用到体育教学实践之中，帮助小学生能够更好提升自我。首先，教师要主动学习，可以借助网络，查阅相关资料，掌握拓展拓展训练知识和基本理论，了解拓展训练的基本内涵和主要目的，深入学习拓展器材的使用方法。譬如，对于安全带的使用，在不同的情况下分为不同形式的安全带。安全带中的坐式安全带在小学生进行攀岩活动时，要和胸式安全带结合在一起利用，胸式安全带能够保持小学生在攀岩过程中的保持身体平衡，提供小学生上半身额外的支撑；然而坐式安全带可以缓解小学生下半身身体的力量，倘若两种安全带能够有机结合，就会加大小学生在攀岩过程中的安全性，避免意外发生，所以在攀岩过程中教师这些器材使用知识需要深入熟练了解。其次，学校要引起这方面的重视，定期对体育教师进行培训。加大对拓展训练教师资质力量的投入力度，学校可以邀请拓展训练方面的专家进行讲说，或者安排体育教师到社会上举办的拓展训练营进行实地考察学习，亲身体验拓展训练的各大项目内容、组织方式、安全措施使用情况等等。另外，培养教师团体合作意识至关重要。教师是小学生的学习榜样，教师的一言一行潜移默化地影响着小学生的行为意识。譬如，教师在制定体育课教案或者实施体育计划时，如果遇见突发情况，教师自己无法完成的，可以向其他教师寻求帮助，从团体中寻求力量，形成良好的团体氛围。会间接影响小学生在集体中形成良好的团结意识。
体育教师要站在小学生的角度进行课堂规划教学，转变课堂中以教师为主体的观念，让小学生充当体育课堂的主人。譬如，体育教师在讲解“驿站传书”这个项目时，如果教师在整个课堂中采用直白的语言，不仅不会让小学生对“驿站传书”产生兴趣，而且有可能导致这个项目无法正常进行。体育教师不妨在上体育课之前，提前安排班级里对这个项目感兴趣的同学对这个项目深入学习。譬如，找10名小学生让他们排成一列，不准发出声音，然后将第一名发出的信息尽快地从第一个人传递到最后一个人。当体育教师得知小学生熟悉了解后，在课堂上让小学生代替教师去示范讲解，这样做既有利于发挥了小学生的主体地位，又保证了课堂能够顺利进行。
拓展训练的运动内容大都是具有一定挑战性的，比如角力运动、极限运动、剧烈运动等等。拓展训练相对于传统的课堂教学来说，具有一定的难度和危险性。然而小学生由于受自身身体发育因素制约，在体育运动中自控能力、力度把握能力、平衡能力、协调能力等方面比较差。有的小学生受个体差异性因素影响，每位小学生发在肢体动作方面发展的程度是有所差异的。所以体育教师要切记在保证每一位小学生生命安全的前提下，然后再继续实施课堂教学。譬如，在讲解高空抓杠之前，向学生灌输大量的抓杠安全意识。在衣着方面，引导学生穿好安全衣、戴好安全头盔。在秩序方面，每一位小学生在抓杠时，不要拥挤推搡，按照秩序得以进行。潜移默化地让学生培养好自我安全保护意识。
在拓展训练中会使用到大量器材，所以保证器材的安全性尤为重要。一方面，学校在购买器材时，要格外注意器材的使用寿命。另一方面，要学会科学合理的保护拓展训练的器材。譬如安全绳是在体育课中经常使用到的。但如果经常使用会出现一些污渍或者质量问题。在清洁方面，学校要做到定时用清水或淡肥皂水冲洗，需要注意要干正常，避免长期暴晒；安全绳在户外会遭遇风吹暴晒，经常出现断裂现象，所以体育教师平时在上课之前要细心检查，定期更换新的安全绳。体育课中所有器械边边角角和焊缝要每年四季都要作一次防腐处理，尤其是气候潮湿地区，经常下雨会腐蚀器材，导致器材无法发挥锻炼身体真正的意义，所以教师更要做好防腐处理，保障小学生在器材使用时的安全性。
体育课应用拓展训练价值感受与以往传统的体育教学意义截然不同，它最大的难得之处是可以让小学生体验其中锻炼的意义，重视过程体验，忽视课堂最终结果。拓展训练中的一些高难度挑战动作，可以激发小学生探索求知的欲望，锻炼强大的心理素质，摒弃浮躁心理。另外拓展训练的器材要适当降低难度，间接解决小学生困惑。譬如，高空断桥这个项目，对于成人来说就具有一定的挑战难度，所以教师首先要降低高空断桥的难度，让器材高度适当降低由原来的8米调整到小学生可以到达的高度，间距不要太大。其次，为小学生做好心理疏导，许多小学生不敢去挑战，在进行拓展训练时会出现畏惧、胆怯的情况，教师要引导小学生全面认识拓展训练的价值所在，鼓励小学生勇于挑战新鲜事物，树立自信心，尤其是平时胆小的小学生，借此机会给他讲解高空断桥可以锻炼人的胆子，激发人体的潜能，让小学生从潜意识里改变自我。
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