创新“6+N”政策，体育教学改革亮“浙大模式”

这几天，参加完高考的杭州考生王颖，重新拿起了运动装备，开始体育锻炼：“浙江大学是我的目标学校，但要想上浙大有体育方面的要求。所以得提前准备起来。”原来，从2019年级本科生起，浙江大学将实施体育必修课全覆盖，创新6+N政策，修不完体育学分将影响学业，这让像王颖这样的考生有了些危机感。“高中阶段很少有时间锻炼，大学阶段我可不想让自己的弱项体育拖了后腿。”

王颖口中的“6+N”到底是什么政策？记者了解到，在浙江大学近日发布的《通识教育白皮书》中，在公共体育教学改革方面推出了6+N政策，“6”是指课内体育课程，每学期1学分，共6个学分，要求本科一至三年级修读完成；“N”是指高年级课外体育课程，即本科四年级（及五年级）每学年必修“体测与锻炼”0.5学分。

浙江大学公共体育与艺术部主任吴叶海告诉记者，推出6+N政策的初衷，是针对当下大学院校中存在的一些问题：“体育教学、学生课外体育活动、训练、竞赛等相互脱节；学校体育管理乏力；学生爱体育而不爱体育课……这些痼疾必须进行有的放矢的改革。”在增加体育课程时，推进大学生体育运动俱乐部制度，新增高年级体育必修课等基础上，强化版的“6+N”政策则进行了具体的量化规则制定。

6个学分里囊括了该阶段学生的所有体育成绩，包含了课内的专项技术、课外体育锻炼等多方面的综合成绩。那么，这个学分的获取难度又如何？吴叶海也为记者进行了解答：“基本上认真上课，多参加运动的学生均可以拿够分数。”此外，记者了解到即便有突发情况在本学期体育课程成绩没有达标，在下一年乃至四年级（及五年级）的学年中可以选修两门体育课程，补回学分。

在吴叶海看来，这也是推动浙江大学体育教学“四纵四横”立体化课程的有效措施，“通过将‘6+N’必修体育课程与在《通识教育白皮书》提到了推进大学生体育运动俱乐部制度相结合，将课内体育课程、课外体育课程、校内体育竞赛、校外体育竞赛这‘四纵四横’更好的结合起来，学校也希望通过这样的变化，鼓励学生参与学校的各项体育赛事，认真提高身体素质，培养出浙大学生自觉锻炼的好习惯，真正让体育活动成为学生学习生活的一部分。”

针对研究生阶段，浙江大学也设置体育选修课与课外体育，并通过体育教研、体育大数据平台、线上线下课程等实现对学生体质健康测试、课外阳光体育锻炼与活动、竞赛与交流的管理，使体育教育教学成效最大化。

记者了解到，近年来浙江大学一直致力于加强公共体育课建设，如将每天下午4点45至5点30期间的“第十节课”设置为体育活动时间，专门推出App“监督”学生课外长跑锻炼。运动App上记录了学生每次运动的时间、时长、距离等数据。想要拿到满分，学生必须在规定时间段内，以有效跑步距离和跑步时长进行运动。”

本报记者 朱郑远