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默认近日，杭州一所中学的一名体育老师主动申请当班主任，却遭到了多方的质疑，有家长提出，体育老师当班主任会影响孩子的学习成绩，也有人认为体育老师的知识水平不足以担任班主任。
在大众普遍的印象里，班主任通常都是由主科目老师担任的，而且往往都会出现“哪门课老师当班主任，这个班级在这门课上的成绩就会好”的假象，正因有着这个毫无依据的刻板印象，才使得外界对体育老师当班主任存有极大的质疑。有调查数据显示：音乐、体育、美术老师担任班主任的比例只占到了4.1%，由此可见，体育老师担任班主任的情况的确不常见。有句玩笑话说道：“你的数学是体育老师教的吗？”这句话表面上看是在调侃对方的数学成绩差，实则是在贬低体育老师的水平能力。体育，既然被列为一门课程，它应有着与其它课程同等的地位，不应该轻视它存在的意义与价值。体育老师也应与主科老师享有同等的尊重，他们的职责都是教书育人。
体育老师之所以被认为不适合当班主任，很大原因是家长觉得体育老师当班主任对提高文化课成绩没有帮助，对此，笔者认为这是颇有偏见的想法，班主任的角色定位与学生的成绩是毫无关联的。孩子的学习成绩取决于他们自身的努力程度，班主任并不需要为孩子成绩负责，只要他们能管理好班集体，引导他们德智体美劳全面发展好，那便是一个好的班主任。一个好的班主任是教孩子们如何合理学习，如何在提高成绩的同时还能适当减轻负担和压力。
其实，让体育老师担任班主任还存在些许优势，体育老师课业不重，有更多时间管理班级，而且在体育老师的引领下，学生们可能会更加注意锻炼身体、劳逸结合，从而在一定程度上提高学习效率。总之，体育老师与其他科目的老师没有区别，他们都是在各自领域学有所成的人，他们的本职都是教书育人，无论是哪门课的老师都有当班主任的权利。
（苏誓哲）
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