充分利用幼儿园环境 展现快乐足球特色

快乐足球活动是新昌县白云幼儿园的办园特色。幼儿园提出以环境的教育作用为切入口，探索幼儿与环境和谐交往的足球启蒙教育模式，慢慢使幼儿与环境融合，成为一个相互影响、相互促进的和谐的整体，以促进幼儿与环境和谐交往、互动，为孩子可持续发展、环境可持续发展打好基础，并为以后的足球启蒙教育活动提供经验和借鉴。

为了让幼儿爱上足球，幼儿园创设全方位、多元化的足球游戏活动环境。幼儿的学习是在环境的相互作用中进行的，教师正是通过对环境的利用和创设来引导并促进幼儿的主动发展。首先，独特、生动、富有情趣的环境，对幼儿会产生无穷的吸引力。幼儿园大环境中，“足球”展示经常以形象生动、具有教育和装饰性的布置出现在幼儿面前，进入幼儿园，就会看到楼道两边张贴的各种运动健儿的活动图和各国足球明星像，以及用废旧足球制成的花盆挂饰、足球立体画等。同时，人手一只足球的配备，让幼儿在自由活动中按自己的意愿活动，发展基本动作。

其次，创设足球班级环境和足球队，促进幼儿与环境和谐交往。幼儿园在各班都创设“足球”角，有图文形式的规则介绍，有的则是关于足球的想象画，有孩子们最爱的足球明星，成为幼儿参与、观察、讨论、交流的焦点，常常激发幼儿的创造意识，充分发挥了环境的隐性教育功能。与此同时，结合大班幼儿交往能力、竞赛、挑战意识日趋发展的特点，成立小小足球队，并定期开展比赛。

此外，幼儿园还通过环境与足球有机整合，使环境成为沟通“教”“学”的桥梁。如利用墙壁的空间和活动区展示幼儿足球技能。教师结合图和儿歌形式，让孩子在不断地练习和复习中学会了足球技能。幼儿园的环境布置可以让儿童潜移默化地得到教育，同时在幼儿参与布置的过程中，很大程度上可获得认知的发展，激发其学习兴趣和求知欲望。

让幼儿成为足球环境创设的主人这一点同样至关重要，把主动权还给孩子，鼓励孩子们和家长积极参与环境设计与制作的全过程，使幼儿体验设计与制作的快乐，享受成功的喜悦。还需捕捉孩子的兴趣点，让环境追随幼儿的发展。幼儿既可依赖环境，也能作用于环境，幼儿与环境相处的方式直接影响他们成长的质量。

白云幼儿园在办园特色形成过程中，始终坚持在运动中渗透全面素质教育的理念，在确保幼儿园基本课程的同时，开发幼儿园足球游戏课程，充分利用环境，展现快乐足球特色是我们走的第一步，也是关键的一步。环境和谐交往并相互促进，显得尤为重要。同时，幼儿的个性得以舒展，团队精神得以提升，自主学习能力得以形成，从而为幼儿的后继学习和终身发展奠定了扎实基础。

■ 新昌县白云幼儿园 潘丽英