“启航模式”打造全省体教改革新标杆

（上接1版）在人人爱踢球、人人会踢球的氛围下，各班都有足球队，“从初一下学期开始到初三上学期，每个启航学生都有4次参加足球联赛的机会，每学期足球赛总场次达90多场。”蒋海明介绍，每学期学校还会组织开展全员运动会，所有比赛项目来源于体育课的教学内容，使体育课堂教学、大课间、运动会共同围绕着相关运动项目的运动技术展开，形成“体育课学技术—大课间练技术—运动会展技术”的体育工作新形态。

第一批优质高中上线率连年提升，“启航模式”有望全省推广

校园体育蔚然成风为启航中学带去了什么？蒋海明晒出一组数据，近3年启航中学体育中考平均分、满分率、连年提升，近5年中考第一批优质高中上线率连年提升。

在省教育厅教研室体育教研员余立峰看来，阳光体育大课间是落实每天校内锻炼一小时，保证学生体质健康和习得运动技能的重要举措，但传统的大课间与体育课堂教学存在割裂现象，学生在体育课堂学习的技术动作，没有利用大课间进行充分的练习和掌握，因此存在着课堂得不到延伸、大课间低效无趣的现状。

余立峰指出，“学-练-评”一致性学校体育新样态的实践与研究，是积极回应、落实“享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志”“教会、勤练、常赛”等指导思想的浙江方案。通过《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》设置学校体育课程大纲，正确定位大课间和全员运动会的新功能，从而为保障学校体育课程改革有效落实提供路径，为提升学校整体办学水平提供助力。启航中学作为浙江省“学-练-评”一致性学校体育综合改革的范例，是拱墅区在学校体育综合改革上道路上交出的一份探索与实践的答卷。