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默认宁海县银河小学 潘珍珍
当前，素质教育、健康教育理念深入人心。国家重视体育教育，不断创新小学体育教学模式。小学生具有活动好动、思维敏捷、善于联想和想象、容易受新事物的吸引、富有创新意识等特点，教师根据学情设计击剑游戏、击剑比赛等教学方法，创造性地开展击剑运动项目，在加强学生体育锻炼的同时，提升学生逻辑思维、心理素养和合作意识，激发运动潜力，锤炼意志品质。
击剑运动作为一项考验定力、忍耐力和爆发力的运动项目，能够让学生身心俱练。具体表现有以下几方面：
有效增强学生身体素质。在开展击剑运动时，教师通过多种训练方式、多项游戏活动提升学生练习乐趣。例，教师通过击剑表演、双人对战、动作分解等学练形式让学生掌握击剑游戏的规则和取胜方法。在不断练习中，学生学会用巧劲完成进攻、对抗、反攻和防守等技术动作。击剑游戏能够保持学生“动”的状态，同时，技术动作练习让学生忘我投入击剑游戏，实现增强身体力量、提升身体素质的练习目标。
充分锻炼学生心理素质。击剑选手在“试探性进攻、迷惑性防守”的心理战术中实现得分。换言之，心理战术意识是获胜的前提和基础。因此，教师利用击剑游戏和比赛来提升学生心理品质，让学生在心理战中攻克薄弱项，形成强大的心理素质。
有效挖掘击剑项目人才。小学生可塑性强，运动天分、学习天分有待开发。教师引入击剑运动能够帮助学生缓解学习压力，发现适合自己的体育运动项目，从而为个人发展开拓道路。
促进学生形成团队意识。击剑作为一种对抗型项目，能够有效锻炼学生沟通能力和团队协作。引入击剑这一新兴项目，容易吸引学生的好奇心。学生对于有趣的游戏会展现出兴趣，与教师、同学的交流增加，参与击剑运动的频率也有所提升。
有效提升学生的逻辑和空间思维能力。击剑不但能够锻炼学生思考能力和快速反应能力，还能训练学生保持头脑积极活跃的状态，将这种主动思考的状态延伸到学习中，形成良好的思维模式。
那么，如何专研击剑教学，提高课堂效率？在课堂中，教师要深入研究教材活动和训练内容，灵活引入击剑技术，丰富体育课程内容。教师应严格按照小学体育教学大纲和教学目标研究课堂教学内容，创新性地引入击剑技术，为小学体育课堂创造更优质的教学模式。因此，教师应借助多媒体音视频、PPT等媒介让学生对击剑运动的起源、历史形成深刻认识，真正喜欢击剑这项活动，更好地掌握击剑知识、动作和战术，从而创造性地融入击剑教学。例如“123木头人”，将40个学生分为5组，由8名学生为一组，一名学生站在篮球场的边线，背对其他人，其他7名学生从另一条边线出发做击剑的前进或后退步法，抓人者数“123木头人”并马上转头看，其他同学靠近立刻停下脚步，做出击剑的实战准备姿势，抓人者数数期间时，身后者趁机前进。当距离较近时，抓人者就可立马转身，做击剑弓步或大跨步抓人，被抓到者轮流交替抓人。
要创设有意思、有意义的课堂活动，充分发挥击剑教学优势，让学生学有所得。例如，教师可以通过热身操点燃学生活动热情，进而展开击剑步法教学。在教学中，教师采用视频示范、学生示范、分组练习等形式让学生练习击剑步法。待学生掌握基础动作后，教师拓展教学难度，让学生练习原地第四击打刺技术动作，互相纠正技术要领，为实战做好准备。在掌握步法和技术动作后，教师开展班级“亚运会”“奥运会”竞赛，激励学生积极参与，鼓舞学生竞赛斗志，让学生感受到击剑教学的意义，更好地提升综合素养。
要关注学生主体地位，结合学生建议和需求，开展击剑个性教学，提升学生课堂参与度。教师按照课时、学习内容、学习目标、教学难点等板块制定教学计划，让学生根据个人能力和学习速度练习击剑步法、击剑技术动作和击剑用力部位等内容，促使学生最大化发挥学习能力。
要创新击剑教学模式，精心设计击剑游戏关卡，丰富击剑学练内容，让学生保持对击剑感兴趣的状态。在课堂上，教师可以分课时、分模块讲解击剑步法和击剑技术，将动作分解成一个个关卡，学生规范完成前一关的技术动作才能够解锁下一关的游戏内容。借助闯关模式，让学生持续保持对击剑游戏的兴趣，培养学生的主动意识。例如实战姿势（“一动不动”击剑游戏）较扎实的学生可以进行行进间步法练习（“击剑圆舞曲”击剑游戏），再是原地刺靶练习、行进间刺靶练习（“刺杀敌人”击剑游戏），最后是一对一实战练习（“攻防演练”击剑游戏）。通过击剑游戏，层层递进、由易到难，使学生掌握击剑的各项技术动作，并且可以用到比赛上。
此外，要学会总结教学经验，发现和反思教学过程中的问题，开办特色教学，推出本校击剑游戏教学“模板”。针对学生在练习击剑步法、学习击剑技术动作和击剑心理战术中遇到的身体不协调、发力点不正确、力度不够、动作不标准等问题，教师在课堂纠正的同时，也要反思原因，从而更好地完善击剑游戏教学模式，解决学生练习中遇到的问题。
在课堂实践中，击剑项目逐渐成为小学生的运动爱好和运动乐趣。击剑技术的有效学练已经成为小学体育课堂教学中的重要研究思路。由此可见，教师应深入挖掘并充分发挥击剑运动在小学体育课堂中的身体锻炼价值、心理教育价值，积极创设多元化教学模式，帮助学生发现击剑运动的魅力，鼓励学生积极参与击剑练习，从而提升小学体育课堂教学实效。
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