“以体育人”有了更多鲜活具象

并希望各地各地各校认真学习借鉴。近年来，我省通过一系列举措不断加强青少年体育工作，推动青少年体育锻炼与文化学习协调发展，促进青少年健康成长。

在这78个案例中，我们能看见有的学校以温州南拳提升学生精气神、有的学校通过大课间运动负荷方案设计改善学生活力、以体育社团学生重塑精神面貌等等兼具个性与实效的尝试。“以体育人”也在这些典型案例中有了更多彩的面貌。

让学生身上有汗，眼中有光。体育作为整体教育的一部分，具有从心理上、体格上、道德上、精神上、社会上使个体充分发展的多重功用。通俗来说，体育运动不仅能推动学生体质健康合格率、优良率明显提升，近视率、肥胖率显著降低，更与促进心理健康密切相关。国际心理健康研究显示，定期参与体育活动的青少年，其心理健康问题的发生率显著低于不参加体育活动的同龄人。通过体育锻炼，学生能有效增强抗压能力、自信心和社交技能，这对于缓解因学业压力带来的心理负担极为关键。

沐浴阳光，心理也会阳光。习近平总书记指出：“提高人的健康素质，青少年是黄金期。”青少年正处于人生的“拔节孕穗期”，体育心理学研究表明，体育运动对人的心理活动所起的作用明显，通过有针对性的运动，可以纠正不良的性格弱点。我们看到这个夏天，最美“中国红”闪耀巴黎奥运。“95后”“00后”中国运动员们，凭借出色的技术和强大的心理素质在奥运赛场上屡创佳绩，向世界展现新时代中国青年的昂扬风貌。让青少年们在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，才能成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

让祖国的花园里繁花盛开，需要多方努力、共同呵护。政策的制定、举措的落实、家庭的支持、社会的配合等，离不开地方政府、教育部门、学校及社会各界的共同努力。愿家校社多方协同发力，齐心呵护青少年成长，真正让孩子们动起来，助力孩子成长之路洒满阳光。 （陆英健）