让体育课成为受益终生的“人生课”

随着经济社会的发展，健康成为国家、社会关注的热点问题。在省政协委员、绍兴文理学院教师教育学院副院长郭权看来，从学生阶段起，对于运动技能的掌握情况、体育锻炼意识和习惯的养成对终身体育具有重要影响。

为此，郭权提交了《优化学校体育工作评价方法，注重培养学生体育锻炼意识和习惯》的建议，对全省校园体育现状，如何更有效的开展校园体育培养模式，给出了自己的意见。

近年来，我省高度重视学校体育工作，重视体育在青少年发展过程中的作用，将学生体质健康情况纳入学校、政府等相关部门的评纳体系，在一段时间内促进了学校体育工作发展，提升了学生体质健康水平。但也存在评价指标单一、体质健康评价指标的科学性程度需要提高、过度重视学生体质健康情况以及采用非常正常手段应对测试等问题。

郭权建议，要重视学生的体质健康情况，淡化测试结果和排名。我省现在对各级学校学生体质健康水平进行排名，同时将排名与主要领导的考核结果相挂钩。建议不进行排名，只对结果进行等级评价，达到一定水平即可获得优、良、合格。

在多维度评价学校体育工作方面，郭权认为，应将构建课内外运动项目结合、参与体育竞赛等相关内容纳入到学校体育工作评价体系中，促进学校体育工作的健康发展。

此外，郭权还表示，应多维度评价学生体育课成绩，采用过程评价和结果评价相结合的方法，对学生的运动技能、体育参与情况和体质健康水平进行综合评价，作为学生体育课的成绩，以提高学生运动技能水平，培养体育锻炼的意识和习惯。

本报记者 余敏刚