放大
缩小
默认6月16日，在温州市瓯海区郭溪塘下幼儿园的操场上，数十名幼儿正在进行民间游戏晨间锻炼：孩子们两人一组，双手交叉搭成“花轿”，模仿着传统民俗活动“摆摆龙船”的动作，嘴巴里还念叨着：摆摆龙船，糯米汤圆，摆来金，摆来银，摆来铜钱娶新娘。“民间游戏是我们幼儿园的晨练模式之一。”园长黄爱洁说。
为了满足不同幼儿的发展需求，塘下幼儿园采用“三合一式”晨间锻炼模式，即分区式、循环式、民间游戏式。“分区式中，幼儿可根据兴趣和能力选择不同的项目；循环式则要求每位幼儿按照预设的路线，通过打卡的方式在各个运动站点进行锻炼，确保运动多样化；民间游戏则融入了拉大锯、石头剪刀布、摆龙舟等传统体育元素，让幼儿在感受传统文化魅力的同时，体验运动乐趣。”
记者发现，占地4228平方米的校园里，2130平方米的户外场地是孩子们的运动乐园。在这里，体育活动的开展有着严谨的科学体系，幼儿园依据《幼儿园教育指导纲要》要求，确保幼儿每天户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少于1小时。教师们制定细致的活动方案：包括准备活动时的衣着检查，队列队形练习中的明确手势，操节活动的科学编排。“活动中，主班、配班及保育员老师也都有各自的站位和分工。”黄爱洁说。
在体能训练上，幼儿园也实施分层教学：大班孩子挑战跳绳、拍球；中班练习踩高跷、抛接球；小班则从平衡木、滚球开始。此外，篮球课是学校的特色项目，与篮球协会达成深度合作，聘请协会内经验丰富、资质优良的篮球教练授课。“篮球项目涵盖了走、跑、跳、拍、投等多种运动形式，在培养身体协调性的同时，也启蒙了团队协作意识。”篮球教练盼盼说，“孩子们从需要老师帮扶到能独立连贯完成项目，从摔倒哭鼻子到立即爬起来，在这过程中，锻炼的不仅是身体，更是意志品质。”
塘下幼儿园的体育特色不止于园内，学校还通过打造“小白鹭共育联合体”，让家长从教育旁观者变为参与者：线上建立“快乐亲子苑”群，定期开展共学研讨；线下组织亲子行走学习。家长们在教育中的角色被重新定义，有的在家原创走、跑、跳系列游戏；有的和孩子共同演绎体育绘本故事，“这些由家长提供的线上课程资源，成为园所宝贵的教学补充。”黄爱洁说。
本报记者 高玲玲 应宇康
放大
缩小
默认
