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默认丽水市实验学校 陈 玲 张 斌
家庭体育作业如何有效落地，家校合作尤为重要。家长的监督与评价、班主任的引导、体育教师作业的布置与检查反馈等需要班主任、家长、体育教师三方相互合作。随着移动互联网的迅速发展，学校可以利用微信小程序打卡、学校公众号展示体育作业图片和建立学生体育作业微信交流群三大手段来支持家庭体育作业的完成。
微信支持课外体育作业的实施
以往体育作业的登记执行是通过学校发放人手一本的《体质健康成长册》来记录，现在家长可以利用微信小程序“小打卡”来完成每周的家庭体育作业，只需要教师在“小打卡”里面发布每周任务，再将链接分享在家长微信群即可。在“小打卡”里面，家长发布孩子完成体育作业的动态以后，其他人可以在该条内容下评论和点赞，这样及时的反馈与评价有利于长期有效地鼓励孩子坚持完成家庭体育作业。同时教师也可以在后台统计每个班的打卡次数，并根据学生的打卡次数和完成内容质量来进行奖励和表扬。
据教师观察发现，如果通过布置家庭体育作业，鼓励家长把孩子锻炼的照片或者小视频分享到朋友圈，大家的点赞和留言能够激发孩子持续锻炼的兴趣，也能够感染周围朋友及家庭进行体育锻炼，逐步形成良好的锻炼氛围。
同时，教师在任教的每个班都建立了班级微信群，为教师和家长搭建了实时交流的平台，让家校合作更加密切。教师可以利用微信视频录像和拍照的功能，实时上传学生课上运动表现，以便家长了解孩子在学校的实际运动状态。在家完成家庭体育作业的时候，家长也可以随手把孩子运动视频或者照片传至家长微信群，教师可以及时提供技术指导和改进意见。通过方便快捷的在线指导方式，教师可以有效了解每一个孩子的学情，对后续的教学进度调整和管理提供基础。
家庭体育作业实施情况
丽水市实验学校从2015年开始实行家庭体育作业形式，近四年来，学生体质健康连续上升，在各类体育竞赛中屡获佳绩，同时，家校沟通交流关系更密切，体育教学理念也逐渐延伸延伸。
为了了解学生完成家庭体育作业的情况与家长对家庭体育作业的态度看法以及对课外体育作业的建议，我们还进行了家庭体育作业问卷调查。
调查结果发现，在学生家长参与率方面，一年级学生家长参与率最高，达到85.3%，二年级40.9%，三年级68.6%，四年级49.5%，五年级18.5%，六年级24.7%。结果表明，低段学生家长参与调查的积极性较高，尤其是一年级家长。在体育作业完成情况方面，学生能够自觉完成家庭体育作业的达到72%，说明学生还是较愿意接受家庭体育作业。在完成体育作业所需时间和家长指导方面，调查结果显示，有将近45%的学生在20分钟以内完成，67%家长会指导孩子如何用正确的动作完成练习，说明家长也是认真对待这一件事情，帮助孩子学会用正确的动作去锻炼身体，同时又促进亲子之间的交流与沟通，增进亲情。
本次问卷调查的顺利开展，有利于学校逐步完善家庭体育作业安排布置，让家庭体育作业更好地服务于学生健康成长。
家庭体育作业实施的几点思考
体育作业布置要结合课堂。课外体育作业的基础一定是在课堂上，课外体育作业是服务于课堂，是加强和巩固练习体育课上的运动技能。所以体育教师在布置课外体育作业时一定要结合本年段的学情及本周课上教学内容和学生掌握运动技能的情况。
体育作业评价要精准。在布置完课外体育作业之后，家长发送在“小打卡”或者微信群里的体育作业内容教师一定要及时反馈和有针对性地点评，而且语言一定要准确和通俗易懂，最好是图文并茂，并且要以鼓励为主。
体育作业评价时间统一。“小打卡”和家长微信群的评价时间要统一，定时开放发送时间和评价时间。微信在实时便利的同时，往往需要教师随时随地回复家长问题，这样无形中增加了教师的工作时间和扰乱其正常生活秩序。所以教师规定好发送时间可以有效地完成工作量并方便记忆储存。
体育作业评价线上线下相结合。家校合作的服务主体是学生，家长在上传学生运动视频或照片后，教师可以选择分类储存，每月做一次展示，让学生看见自身的进步并了解其他同学的运动情况。奖励和鼓励相结合，展示后可以进行现场表彰，让学生体验认真完成课外体育作业后带来的成就感，激发学生参与锻炼的热情。
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