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默认■ 宁波市镇海区骆驼实验学校 苗定超
2021年，北京冬奥会开始进入倒计时，面对“三亿人参与冰雪运动”和提高我国冰雪运动发展水平的双重任务，校园冰雪运动成为实现目标的重要突破口。在北方，冬季冰雪运动项目有着得天独厚的地理条件和人文环境，但遗憾的是，学校冰上冰壶项目无论从群体认同、投入成本、安全隐患以及设施资源等角度来看，都制约其推广和发展。在南方，由于气候原因，冰上冰壶运动的开展更显困境，低知晓率、低普及率以及昂贵的运动成本，阻隔了全民参与的热情和发展的。因此，笔者认为冰上冰壶运动的校园发展，需要创新一些台阶式项目作为媒介，逐渐引导人们，在无冰条件下，通过简化器材、简化场地硬件设施设备要求等手段，低成本感受冰雪项目的魅力，为参与和学习冰上冰壶运动打下坚实的基础。
首先，从已有冰壶运动台阶式项目种类及分析。沙壶球（shuffle-board），又名沙狐球、桌掷球，它的基本打法和技术与冰上冰壶球有共通之处，具有技巧、速度、力量、变化性及竞争性的特质，分为技巧性和趣味性两种类型；旱（陆）地冰壶（Floor Curling）又名地壶球或陆壶球，是现代冰上冰壶球项目的陆地版和四季简易版，它与冰上冰壶的比赛规则基本相同，但打破了冰壶运动的场地限制，是冰雪运动发展的创新项目；桌上冰壶球（Table curling）桌上冰壶球是现代冰上冰壶球项目的缩小版，其创新和改进了滚珠驱动球和U型赛道的配合，实现无冰条件下的弧线球核心技术，它球壶重量更轻、体积更小，赛桌拆装便捷，入门技术要求低，还增加了冰上冰壶球中没有的回球技术等，因此球型变化更为丰富。
从整体上来说，将冰上冰壶运动作为新兴体育项目引进的学校数量极少，特别在南方，很多学校更愿意维持或是引进现成的，易于开展的体育运动项目，冰上冰壶运动中专业教练、专业设备以及项目认同都是制约其走进校园的障碍。
因此，冰壶运动台阶式项目在校园内推进和发展有三大优势。首先，变化形式，冲击传统思想观念。台阶式项目将冰上冰壶运动搬到陆（旱）地上、桌上的变化，与人们概念中的冰壶运动形成强烈的反差，它能让学生、家长、教师、学校重新认识冰雪项目、评估开展成效，对传统观念形成有力冲击，促进冰雪运动稳步走进校园。其次，低投入成本，激发参与热情。台阶式项目有场地小，拆装便捷，室内开展等特点，易于实施。这些都使得无论是交通、装备，还是开展过程中所需要的服装、场地等投入成本大大降低，实现低门槛地促进群体的参与。最后，低安全隐患，激发参与动力。冰壶运动走进校园面临着最大的问题之一就是安全隐患。而台阶式项目正好弥补了这一缺陷，无论是沙壶球、旱（陆）地冰壶以及桌上冰壶球均是低运动量高对抗运动，特别是桌上冰壶球还被誉为“桌上的流动围棋”，心理、脑力、稳定性的比拼使其不但低安全隐患，更具有趣味性高、可观性强、技战术丰富的特点优势。
冰壶运动台阶式项目校内开展有着以下策略。宣传推广，要转变观念，必须要认识到冰壶运动台阶式项目的价值；开展竞赛，积极组织和开展冰壶运动台阶式项目校内、校外比赛，通过比赛弘扬正能量、弘扬奥林匹克精神，引导竞技和文化交流；开设课程，积极进行冰壶运动台阶式项目基本运动常识教育，开设冰壶运动台阶式项目相关的教学、拓展和训练等，立足于青少年身心特点，科学设计教材内容，紧抓与中小学生磨炼心理素质、领导能力、追求时尚体育运动相契合的方向展开课程；开拓渠道，冰壶运动台阶式项目进校园还需要充分调动和发挥学校的领导作用，吸引社会力量的介入，加强赛事举办的专业性以及商业性运作，打造集表演、教学、文化、商业于一体的学校运动品牌；投入专项资金，政策支持和资金投入是校园发展冰壶运动台阶式项目的保障，资金投入方面需要设立专项资金，专款专用，并鼓励社会团体参与监督，让资金使用公开化、透明化，还需吸引社会资本参与到校园冰雪活动的组织和策划中来。
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