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默认站在“十五五”的开端，落实“健康第一”教育理念，为何成为教育部“新春第一会”关注的焦点？实际上，“健康第一”的教育理念在“十四五”期间便已有所体现，在教育部等部门发布的多个官方政策文件中均有提及。
比如，2021年，教育部等五部门在《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》中提到，“坚持健康第一的教育理念”；2022年4月，教育部公布《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，“健康第一”教育理念融入新课标；2023年，教育部办公厅公布了首批全国健康学校建设单位名单，全国共有1075所学校入选；2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，提到要“落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划，中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，加强校园足球建设，有效控制近视率、肥胖率。”2025年11月，教育部等五部门在《关于实施学生体质强健计划的意见》中再次提到，“大力践行健康第一教育理念”，提出8方面20条举措，是当前提升学生体质的核心操作文件。
从上述政策文件可以看出，“健康第一”的理念已经从原则性要求，逐步发展为包含课程标准、课时保障、校园文化等在内的系统化政策体系。特别是2025年以来，这一理念的落实路径更加清晰。“每天综合体育活动时间不低于2小时”“学生体质强健计划”等成为“必修课”。
此次“新春第一会”再次将体质健康作为重点议题，并非简单重申，而是针对现实问题的精准发力，也释放出清晰的政策信号：教育部门将持续推进校园体育政策落地见效的坚定态度。
会议还特别强调，要深入实施学生体质强健计划；下大力气提升学生校园体育锻炼质效，高质量落实中小学生每天体育活动2小时；系统推进体育课程教学、赛事活动、师资场地和安全保障等关键要素改革，实施大学生体质提升专项行动。此外，要系统谋划部署推进新一轮心理健康促进行动，加强学生心理健康监测，升级完善全国学生心理健康监测平台预警功能。
目前，全国所有省份已部署推开中小学生每天体育2小时、课间15分钟的安排，此次会议不仅明确年度工作目标，聚焦体质健康水平整体提升，也提供具体执行路径，打通政策落地“最后一公里”，构建起从顶层设计到基层落实的完整政策闭环，推动校园体育工作规范化、常态化。
唯有把政策要求转化为校园日常，把监督检查转化为行动自觉，才能稳步提升学生体质健康水平，夯实政策实施的现实根基。
（易龙吟）
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