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默认马年新春刚开工，教育部就释放了重要信号，内容牢牢锁定核心关键词——健康第一。这是近年来我国教育体系致力于打破“分数至上”惯性思维的又一重锤，使青少年的教育继续向育人本质回归。
实际上，这已经不是教育部门第一次释放这样的信号，从此前的延长课间时间，到创新体育课程内容，再到有关加强青少年体质健康的标准细则，都在告诉广大教育者、家长以及学生本人，教育的“风向”在变。
不过值得注意的是，近日甘肃某中学一张作息表在网上炸了锅：早上5:35起床背书，三餐加起来仅80分钟，晚自习一直熬到23:20，把时间压榨到极致，就为了拼分数、冲升学率。不仅如此，不少家长也提出自己的担忧：孩子运动的时间多了，相应的学习的时间少了，考不上重点高中，上不了好大学，他的未来怎么办？这些担忧反映出，新旧观念的交替，从来都不是一帆风顺的。
近年来，通过教育部种种政策的呼吁与支持，从某种角度来说，是对广大教育者以及家长心中“分数”概念的不断重塑。这些政策措施，让更多人认识到，孩子的成长是一个多维度的过程，学习分数只是孩子在成长道路上“总分数”的一小部分。青少年通过体育活动所培养的身心健康、兴趣爱好、社交能力、创新思维等同样重要，同样可以成为将来工作生活的基础，这种综合的“分数”才是孩子未来适应社会、实现自我价值不可或缺的支撑。
可以预见的是，随着改革的持续推进与深化，教育将愈发契合孩子的成长需求，以过度压榨孩子为特征的极端作息安排，以及唯分数论的教育理念，必将被摒弃。保障孩子拥有充足睡眠、鼓励孩子积极参与运动、助力孩子快乐成长，这才是教育应有的面貌。 （谢嘉伟）
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