探究女教师上好初中男生体育课的策略

随着教师队伍的不断壮大，越来越多的女性体育教师正慢慢融入学校体育工作，在体育教学、课余训练、学校群体和体育竞赛等不同岗位中都担任了重要角色。从平湖市中学体育师资队伍性别结构看，现20所中学共有137名体育教师，女教师有27名，女教师近占总数的20%。新课改已全面实施多年，很多中学的教学模式受到升学、体育设施、师资力量等影响，大都仍旧实行行政班教学。因此，在中学体育课中我们的女教师如何面对与应对爱上体育课、运动能力较强、而又活跃、顽皮的班中男生，有效地上好每一节课，值得女教师、同仁、专家们共同思考和探究。

因为女性有生理周期、富于情感、身体素质较弱等天生的局限性，而体育课具有很强的技能性、实践性和操作性，所以要上好初中男生体育课，需要具备特定的教学策略。

首先，要认真研习教材内容，不断学习新的教育教学理论、新的教学方法和手段；重视研究男生的心理特点、体育兴趣和爱好，提高自身的业务水平和综合素质。女教师在平时还应主动向教研组中男同事多请教、多探讨，积累教学技巧，更要在男教师帮助和指导下大胆地尝试做男生动作，尽可能弥补个人在教男生动作技术中的不足。对于部分青年女教师还应加强综合素质的训练，提高个人的力量、速度、灵敏性素质，适时参与到男生喜爱的篮球、足球教学比赛中，了解男生的运动能力、运动需要，同时也提升自身的身体素质和运动能力。

其次，要加强课堂组织管理，树立良好个人威信。女教师要了解和把握班级中大部分男生喜欢上体育课，喜欢运动、喜欢打球、爱比赛、好逞强的心理，他们还时不时地会和教师开开玩笑、跟老师比拼一下技能等。因此，加强对男生体育课的组织和管理则更不可少，该教育批评学生的就该批评，建立起女教师在男生中的良好威信和教学风格。同时男生又都是爱面子、个性爽快和“好讲话”的特点，所以女教师在教育批评男生时利用女性的特殊优势，耐心温柔地一面去打动和感化他们。最终体现女教师即不“手软”，又有“柔情”，让学生在课堂上学好练好，掌握体育运动技能，养成良好的锻炼习惯，在课堂规则范围内快乐运动。

在课堂上，女教师做男生动作，对女教师是一种现实挑战，不如男教师有力度、气势强，这是差异。遇到需要示范的教学内容时，首先，需要女教师能够坦诚面对，可让体育骨干和体育特长生来示范，教师则选择给予男生的理论和技术指导。但同时，女教师应利用课余时间切实提升个人的示范水平和技巧，提高示范动作的正确性、完整性和美观性。女教师应充分利用女性的特点，展示个人的教学能力和魅力。当然，在教学中，一旦女教师在示范动作中出现失误和意外，教师的坦诚也许胜过任何借口，没有必要过分回避事实，如果能够利用女教师的教学机智、幽默，那是更好的策略。

同时，女教师应善于利用班级中体育特长生、体育爱好者或者是班级中有威信的男学生作为体育骨干加以重点培训并充分在课堂教学中进行辅助利用。女教师应利用课余时间加强对上述学生体育骨干身体素质方面的强化锻炼和优化，善于注重培养这些骨干学生的运动技能、技巧和动作术语表达及组织能力。让体育骨干协助教师或担当示范主角做动作示范、演练，布置场地、搬运、清点器材等，特别是在布置场地搬运器材等方面上，不仅能缓减女教师干重活、体力活上的难度，适时减轻她们个人负担，同时也让爱运动、爱表现、也肯干的男生有了展示个性和能力的平台。

总之，既然女教师选择了体育教师这职业，走上风雨、阳光、操场和汗水为伴和有着较多男生的初中体育课，女教师没有理由退缩、逃避，应正视现实、面对实际困难，知难而进，加强个人薄弱项目、动作、理论知识和技术学习和磨练，提升教育教学水平和业务能力，切实应对好班级中的男生，顺利圆满上好整堂体育课。