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默认田径是运动之母，所有的体育运动都是建立在一定的田径基础上。如今，青少年体质下降成了社会普遍关心的事情。学生体质下降关键就是平时缺少体能练习。而田径运动在增强体能方面有着它独特的优势，使学生喜欢上田径运动，就是在增强学生体质的道路上迈进了坚实的一步。而趣味田径运动不仅迎合了国家在大方针政策上的思路，是学生喜欢上田径运动的一个有效途径。
如何开展趣味田径？其实趣味田径的教学可以融入于传统体育教学的方方面面。按照不同的切入角度，分为不同的教学方法。
主题教学是整堂课都是以趣味田径为教学内容，它取代了传统的田径教学内容，这是开展和推广趣味田径的最有效最直接的方法。课堂上，实施趣味田径时，应该加强对学生技术技能的教学。趣味田径很大成度上受学生欢迎还是因为它的趣味性，学生兴趣一旦被激起，技术技能的教学就容易被忽略。主题教学时，学生全身心地投入练习，教学安全一定要兼顾，不能顾此失彼。
辅助教学就是趣味田径以辅助的形式出现在其他教学内容的教学中,起到一个协助帮助的作用。例如：在篮球素质的跳跃练习中，很多老师就是用传统的来回立定跳远来提高学生的跳跃能力。这里就可以用趣味田径来取代传统的跳跃形式来提高学生的跳跃能力，把简单的来回立定跳远改成立定跳高或者其他的跳跃游戏，不仅形式上符合学生的需要，而且在练习目的上更有利于篮球的纵跳能力的提高。
穿插教学是把趣味田径穿插在其他教学内容里面，起到一个活跃场面提高兴趣的目的。例如：在投掷教材的投远练习中，一味地让学生练习投远动作，学生很快就会枯燥的。在投远教学中，就可以穿插一些投准练习，不仅可以提高学生的练习兴趣，同时也可以改善课堂氛围，起到“味精”的作用。
交叉教学是两种教学内容以相互交替出现在课堂上的教学形式。交叉教学是典型的双重目的教学。趣味田径和传统田径相互取长补短就是以交叉教学来实现课堂教学的。趣味田径的趣味性，传统田径的技术性，两者是现今争论不休的一个体育热点话题，而趣味田径和传统田径的交叉教学就可以在一定程度上达到趣味性和技术性的有效融合。
拓展教学是利用趣味田径游戏把课堂教学内容进行拓展延伸，使教学内容有更深一步的进展。趣味田径可以以游戏的形式把教学上的一些内容进行拓展延伸，例如：在进行投掷教学时，可以把简单的投远和投准教学进行拓展延伸，用趣味的形式把它们延伸到学生的生活实际中去。
各个学校都有年级段的单项比赛，可以把趣味田径设置成比赛内容，这样可以刺激学生参加趣味田径锻炼的积极性，也正好可以检验学生参与趣味田径锻炼的效果。例如：我校把七年级的单项级段体育比赛项目设置为“袋鼠跳”。比赛通知一发出，一有空就可以看到操场上不少的小“袋鼠”在那跳跃。比赛时，学生参与的热情简直超出了课题组的预期，每班都好中选优，优中选精，把班级里最优秀的“袋鼠”放到比赛场上去。
田径运动会是每个学校每年必须举行一届的大型体育活动，这也正好是一个全面推广趣味田径的机会。现在很多学校都在改进传统的田径运动会，积极把趣味性的比赛项目融入运动会中去。例如：我校把迎面接力设置为固定的趣味比赛项目，参加接力的人数固定为20人，分数加倍记到班级团体总分中去。学生参与人数多了，每个学生的参与几率就大了，极大地提高了学生参与的积极性。
总之，趣味田径的功能和价值一点也不亚于传统田径。不仅如此，趣味田径对学生的田径项目有很大提高，不只体现在成绩提高，而且体现在学生的兴趣爱好程度。趣味田径是符合新课程标准的，是真正把趣味性和技能性很好地糅合到一起的，这在一定程度上解决了当前人们争论不休的焦点问题。趣味田径运动符合现在的体育教学改革和田径教学改革的总体方向，它的产生和推广必定会给田径运动一个新的视角和深刻改革。
温岭市第三中学 来玮洁 温岭市少体校 陈华明
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