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默认排球正面双手垫球是排球教学中的最基础的技术动作之一，学好正面双手垫球技术将为学习排球的其他技术打下基础。笔者在观摩学习鄂尔多斯举行的全国第七届中小学优秀课教学观摩展示活动中的一堂《排球正面双手垫球》课后，从培养学生“体育核心素养”视角出发，就如何以教材为载体，从多种多样的教学方法入手，来提升学生学习排球垫球技术水平，使学生能尽快掌握了正面双手垫球技术动作、适应实战需求等方面谈几点想法。
在教学“排球正面双手垫球”第一课时，开始部分教师可以组织学生每人手持一只排球，散点后在排球场用单手、双手向空中抛球，并且用单手或双手的任何部位（除手掌心）击球，让学生们体验用手臂的哪个部位击球比较稳，或者学生二人一组、三人一组、四人一组，顺时针或逆时针将球抛给左边或右边相邻的同学，相邻的同学用单手或双手的任何部位（除掌心外）接球，看谁能接得到球；下一环节，学生个体向空中抛球后双手手臂直臂靠在一起，腕关节以上部位击球，看看手臂的什么部位击球比较稳。练习后，教师导入“双手正面垫球”的正确动作技术的教学。
体育核心素养的培养注重学生的运动实践能力，强调运动技能的学习需要在运动比赛实战中得到有效应用，这是体育核心培养中落实运动实践的重要环节。通过“跑动＋垫球”组合增加学生的反应判断、快速移动能力；也可以在此基础上逐渐增加二人或多人之间的距离，培养学生由下而上发力的下肢蹬伸能力；教师还可以组织和指导学生，通过多种与实战相联系的练习，来提高学生的快速判断能力。
体育核心素养注重体育精神的培养，体育运动是需要团队协作、互相鼓舞的。教师把全体学生分成四人为一小组的学练团体进行垫球练习。如甲、乙、丙、丁四人一组，甲、乙两人拿排球站成一排，丙、丁两人一排准备接甲、乙抛来的排球，当甲、乙两人同时抛球给丙、丁的同时，丙、丁两人迅速跑动，互换位置，正面双手接垫甲、乙两人抛来的排球，十次练习后角色互换，依次类推。这样的学练方法，不仅有助于学生在快速的跑动中迅速做出反应判断，垫击对方抛来的排球，还能提高实战中垫球能力，培养体育精神。
在培养学生的体育核心素养中，要加强学生通过体育课堂的学习与课内外的有效衔接性练习，以促进学生的终身体育意识和课外积极锻炼。教师作为教育课堂教学的主导者，必须调动学生课内的学习兴趣，还要引导学生进行课内外的有效衔接性练习。特别是像排球等集体运动项目，运动者除了在课堂中要学会掌握各类单项运动基本功外，还要接受集体配合意识渗透和团队协作精神等的培养，在课余的专项训练和课外的自发性比赛中学习和巩固提高体育技能与战术素养。
随着学生核心素养培养框架的出台，课程改革正不断进入“深水区”，我们要不断加强学习改变原有的固化教学观念，打破传统的教学思路，注重激发学生的学习思维发展，促进学生的个性化发展，促进学生体育学科核心素养三个维度的提升。
慈溪市庵东镇东一小学 钟恒炳 蒋新成
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