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默认2018年7月，浙江省“安吉游戏”实践园授牌暨实践启动仪式上，全省103所幼儿园被授予安吉游戏实践园，绍兴市柯桥区齐贤中心幼儿园就是其中的实践园之一。
自从被授予为安吉游戏的实践园，幼儿园成立了安吉游戏核心研讨小组，由高建红园长担任组长，开启了幼儿园安吉游戏的实践之路。当下正处在安吉游戏实践第一年，主要是“放手游戏，发现儿童，改变儿童观”。从户外环境、游戏材料的改变，教师的理念、家长的观念转变等着手实践。
改变室外活动场地，为幼儿提供具有自然、挑战的户外游戏场所：
支持孩子的户外游戏，我们首先做的是规划好安吉游戏所需的自然、野趣、开放的户外场地。开学两个多月来，我们利用有限的经费，对幼儿园内的场地进行逐步调整，特别是幼儿园原先灌木丛比较多，经再三思考后，决定为孩子创设更丰富的游戏场所，把游戏的空间还给孩子。所以移除了一些灌木丛，去除了一些低矮多枝的树木，让孩子们游戏的空间更多样，更安全。幼儿园门口的景观带，也直接清理，变成了材料摆放区。接下来，我们还会对沙水池和种植区进行改造，对大型玩具进行调整，让孩子有充分的游戏空间，也让环境更加趋于合理有效。
调整游戏材料投放，为幼儿提供能自主掌控的开放性游戏材料：
安吉游戏中的材料，有的是大自然中的原材料：比如树木树桩、树枝树叶、沙石泥土；有的是源自生活的低结构材料，可移动的、无限建构可能的玩具材料。我们思考着，怎么样的游戏材料是孩子真正喜欢的，也利于孩子的持续探究。通过《我们童年的游戏及材料调查表》，向教职工征集游戏及材料，得到了一些启发与灵感。同时逐步购买了一些游戏材料。材料的摆放也思考再三，怎么样就近方便取放材料，怎么样做好标识让孩子能自主取放，都进行了认真思考和改进。
改革幼儿园一日生活时间安排，为幼儿提供充分的自主游戏时间：
环境和材料改进后，一切就交给孩子了。为了给孩子们更多的户外活动时间和场地，幼儿园通过核心教研组的研讨，改革了原来的一日活动时间，把原来的全园统一时间的户外活动调整为分年段活动，也是为了给孩子们更多自主游戏的材料、更大自由活动的场地，充分自由自主地玩。
一日生活皆学习，在一日活动中教师也充分放手，让幼儿能自己做的都自己做，他们游戏中自主管理自己的物品，游戏结束后自己收纳、清洗游戏材料和装备，自主用餐、自主盥洗……幼儿在生活环节中不断通过探索、解决问题、反思等，逐步学会自我管理。
确立教师的儿童游戏观，给幼儿游戏的自主权：
在游戏中，老师闭住嘴、管住手、睁大眼、竖起耳，最大程度把游戏的权利教还给幼儿。孩子才是游戏的主人，让他们玩自己喜欢的游戏，玩什么、与谁玩、怎么玩、用什么东西玩，通通可以自己做主、自己决定、自己安排。作为教师只是积极地支持、鼓励，与幼儿默契配合。
调整教师角色，观察学习过程和客观记录幼儿的游戏行为：
安吉游戏要落地生根，关键在教师的角色调整。首先，我们通过座谈会的形式，反思自己在孩子游戏中的行为。其二，通过现场游戏观摩研讨，改变教育观念。第三：通过观察案例的撰写，老师们真正发现了孩子的力量，孩子是有能力的学习者，所带来的惊喜不断让老师们投入下一次的游戏观察中。
开展家长培训，让家长给予更多支持：
安吉游戏是一场游戏革命，革命要成功，除了教师转变、幼儿喜欢，更离不开家长的支持和参与。所以在安吉游戏开展中，只有当父母和社会都深度参与到孩子的快乐，不断反思，并观察到幼儿自主状态的好处，他们才能支持、理解和尊重，从而推动这个生态系统蓬勃发展。
通过层层推进，教师、幼儿、家长都不断地在实践中发展和进步。安吉游戏的引入毕将给我们齐贤街道的幼教带来全新的革命，经过变与革，期待着我们的孩子在阳光运动中快乐成长！
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