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默认龙泉市第一中学 赵 彬
在当今教育改革快速发展的今天，笔者觉得赏识教育能够树立学生的自信心，激发他们的创新思维，更强调善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足。也许正是一个细小的呵护动作，一个肯定的微笑，对学生今后的人生发展和人格的锻造起着重要的作用。
首先，何为健全人格？健全人格是各种人格特征的完备结合。第一，内部心理和谐发展。第二，人格健全者能够正确处理人际关系，发展友谊。第三，人格健全者能把自己的智慧和能力有效地运用到能获得成功的工作和事业上。例如在平常体育教学过程中，情感层面健全的学生，更加容易配合教师完成布置的任务，并且会主动帮助体育“后进生”解决困难，成为教师的好帮手。
健全人格锻造的重要性毋庸置疑，而这离不开赏识教育。体育教学中 “赏识教育”就是指在教育教学过程中，对学生的进步与成功予以重视和赞扬的教育。赏识教育已是现代教育中一种最具有活力的教学方法之一，正确认识赏识教育在教学中的作用，并积极运用到教学实践中去，不仅能有效地提高教学的质量和效果，而且对于学生的身心素质有着十分重要的影响。笔者觉得学校体育与其它学科的不同点在于，学生要在身体直接参与活动的过程中体会和掌握运动技术，而作为体育教师，不管学生有多“差”和“怕”，都要善于鼓励学生，当他们受窘时，不妨说几句话解围，让学生感受到教师的善意，让学生真正学会做学习和生活上的“勇士”。
体育教学中运用“赏识教育”对学生人格锻造优势十分明显。首先，教师的赏识能够培养学生的快乐感。其次，教师的赏识教育能够唤起学生的自信心。心理学告诉我们，自信是认识事物，解决问题的开始，是行动的动力。每个学生都有自己不同的个性，每个学生又有自己的长处和短处，教师赏识学生身上的某个闪光点，往往会使学生感到教师相信我。于是就会在他心里产生一种积极的情绪体验，有了同困难斗争的勇气。他愿意接受教师的指导，愿意改正自己身上的缺点。
在体育课上，理解能力强者，很快就能明白教师所讲技术要领的动作方法，观察完教师的示范动作就能马上模仿出来。而有的学生，或许在课堂上所占比例不高，但是，由于理解能力较弱，听不太懂，看不太明白，做不太对的情况会时有发生。针对这一类的学生，我们更加要耐心讲解，多用鼓励性的语言去引导他，而不是一味地责怪和批评。此外，鼓励学生把注意力集中在自己的优点上，善于发现学生的优点和长处并引导他们好好思考，对自己有一个深刻的认识。有的学生在短跑方面有优势，有的学生在跳跃方面有长处。笔者觉得教师应该说出他们的优势所在，并且想办法通过训练激发出他们的潜能，让学生觉得有一定的优越感，从而加强他们的自信心，在今后的学习生活上有更好的进步。
另外，很多班级都有所谓的“后进生”，很多教师对这些学生会有所忽视，平时缺少对他们足够的激励和关注，这只会让他们越来越差，越来越不爱上体育课。现在很多文章都说要多关注这些“后进生”，让他们能够通过运动找到自我的闪光点，不再做一个旁观者，要做一个参与者，让学生真正学会自我激励和欣赏。
教师的赏识还能够激发学生的创造思维。笔者觉得教师需要做到多方引导，充分启发和调动学生的创造性，学生就会给你意想不到的惊喜。作为一线的体育教师，不能吝啬对学生的鼓励语言和一些生活上细小的帮助，在教学中多用赏识教育，尽力捕捉、表扬学生的优点，努力锻造学生的健康人格，或许学生们得到的赞美和激励，是他一生的精神财富。
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