教、练、赛结合，提升儿童游泳技能

海盐县六里小学 陆飞越

想要在体育项目上不断勇攀高峰，不仅需经过教师的指导、日常的训练，还要比赛的强化，才能进一步掌握技能，提升自己的身体素养。接下来，笔者从教、练、赛三方面结合来分析一下儿童游泳技能提升的方法。

通过教、练、赛结合，培养学生的体育品质。首先，在游泳训练过程中加强对儿童综合力培养的重视，将其作为一条教学准则纳入儿童游泳训练目标中，从而引起教师和家庭以及儿童自己的重视。学校要定期对教师关于如何培养儿童的意志品质以及综合力进行培训和交流，提升体育教师教学方式方法的创新改革力度。体育老师应定期进行研讨交流总结经验，解决在实际教学中出现的新问题，进一步提升教学质量。

此外，训练过程中加强对儿童的意志力的培养。游泳教学中可以有分层教学，因材施教，让每一个儿童都有合理的挑战，通过自身努力克服困难和挫折，对体育活动有不同认识，同时提升身体素质。

通过教、练、赛结合，制定有效的目标和合理的评价。教师应该根据儿童个体的差异和实际课标的要求提前设计游泳目标，制定有效计划，根据儿童不同心理特征和能力去设置不同的要求，在尊重儿童的个性特点的基础上制定相应目标。只有符合儿童实际情况的教学目标才能提升教学质量，取得理想的教学效果。

其次，训练过程中进行有效评价和制定选拔策略。在游泳训练过程中教师对孩子的评价也是不容忽视的一方面。从儿童的表现出发，不管是从技能还是态度出发，都要以促进儿童发展为目的，给儿童给予一定的适当的评价，方法要多样化要创新化。另外，要对儿童游泳比赛进行合理评价。教师可以设计符合小孩子年龄特点和性格特点的游泳学习方式，比如在体育课中，可以进行游泳创新比赛，获胜的队伍可以得到一定的奖励，一方面可以增强他们参与游泳的积极性，一方面可以培养他们的综合能力。

通过教、练、赛结合，重视儿童的心理教育。兴趣是最好的导师，为了激发儿童学习游泳的动力，教师应该采取灵活多变的教学方法调动儿童的积极性。在游戏中进行教学会改变儿童的态度，对游泳的学习兴趣也会很浓厚，儿童的压力也会得到更好的释放，整个身心都会得到一种解放，从而提升了对身体的锻炼。还要建立和谐的师生关系，转化儿童不良心理，促进教学的有效性。分析儿童赛前的心理并进行指导同样至关重要，儿童在游泳比赛前容易出现紧张情绪和急躁心理，最后不仅导致比赛过程心不在焉，也让比赛丧失了原有的意义。偏重比赛结果而忽视过程，这是儿童教学过程中长期存在的问题。因此需要在比赛前后通过价值引导、爱心引导、兴趣引导、目标引导、环境引导等方式，引导儿童克服心理障碍。

在儿童游泳技能的提升方面，教、练、赛是重要的手段，只有这三者相结合，做好儿童游泳比赛活动中的各种思想工作，帮助他们克服心里障碍，才能让素质教育在游泳教学这块园地中开出鲜艳的花朵，结出丰硕的果实。