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默认龙泉市第一中学 赵 彬
体育院校应届毕业生从实习阶段到步入中小学任教后，自身需要经历一次从学生走向教师角色转换的过程，这一角色的转变将会对新体育教师今后的教学生涯产生至关重要的影响。
作为一名新体育教师，正常开展体育课教学前，首先需对教学内容有一个充分的了解，制定合理的教学步骤和教学方法，才能为课堂教学顺利地进行奠定基础。特别是在写课时计划时，掌握重点、突破难点，而且要在课时计划中安排一定数量的备用内容，以备当客观条件改变时得以顺利地开展相关教学工作，完成规定教学任务。
新体育教师在走上教学工作岗位后不等于学习告一段落。任何人步入新的环境后都需养成终身学习的好习惯，不提断高自身的业务水平，拓展综合实践的能力。所以，这必然要求新体育教师积极做到向同行学习，取长补短，借鉴优秀体育教师的教学方法，从而在较短的时间内让自身取得更大程度的进步。在大学期间，因学校教学环境、教学方法和学生学习能力、个体的差异，新体育教师所掌握的知识的利用率是非常有限的，在新环境中对终身学习的思想没有重视，且不注重提高自身的学习能力、改善学习方法，在学校体育教学工作岗位中必然将难以适应各种困难，更谈不上合理、妥善地解决问题。
新体育教师在控制课堂秩序时，应以理服人，控制自身情绪，切忌责备学生，以避免日后形成不好的教学习惯，影响课堂教学。同时，教师还需尽快掌握“学、练、评”的方法来引导学生。首先，“学”是激发学生求知欲的重要保证，在自身的感知与实践中逐步养成自我改善、自我教育的能力；其次，“练”是了解、掌握技术的重要组成部分，教师应充分发挥学生的主体作用，精讲多练；第三，“拼”是最好的反馈方式，练习中完成发现问题，捕捉、反馈信息，让学生相互展示、相互学习，这样才能更好地完成教学任务。
新体育教师在步入工作岗位之后，不仅要注重自身教学能力的培养，还要加强体育科研的能力。体育科研与体育教学有着紧密的联系，它的突破正是为体育课教学更为有效地开展而奠定基础。
从事新工作，体育教师首先需要树立高度的责任心和事业心，保持良好的精神状态和工作热情。在工作中，新体育教师难免会遇到许多挫折，所以这要求新体育教师注重自身心理调整。作为一名教育者承担许多责任与压力是毋庸置疑的，对新体育教师而言，不仅要积极向前辈请教吸取好的经验，而且还要将自身所掌握最前沿的新知、所学的宝贵经验共同分享。因条件限制，新体育教师所学的经验是非常有限的，所以需时刻告诫自己要努力钻研，积极参加学术活动，拓展知识，在比赛和交流活动中逐渐成长。
新体育教师毕业后步入中小学工作岗位后会遇到许多挫折，只要调整心态、正确对待、虚心好学、积极总结，养成终身学习的良好习惯，在思想和行动中不断充实、完善自己，就能在最短的时间内得到最大程度成长。新体育教师是未来学校体育工作的希望，这股新鲜血液将是推动学校体育工作更快地发展最有利的保障。
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